上學期在政大修課，主題是談discrimination，以美國案例為主。這是個非常愉快的學習經驗，當然，老師上得很好，內容也很有意思。
但「愉快的學習經驗」主要原因倒不是這個部分，而是來自同學間彼此間資料的相互交流及資訊的流通。
老師上課隨意提及的一個案例，晚上回到家時，打開email，哇！已經有同學把案例找出來，並寄給大家了！甚至還多幾篇相關的評論。
美國法院就discrimination相關議題有新的判決出爐時，看到的同學就會把相關議題的網站寄給大家，甚至附帶地找出相關的判決、評論的文章一併給所有同學。
期中談論到「關愛之家」的案例，老師一時興起地說下次我們先來談談這個台灣案例，並寫個legal meno或上訴第二審的上訴狀。往後一周中，大家email來往地頻繁，有人找到一審判決寄給大家，有人找到一審的答辯狀，有人分享自己看過的相關評論、有人傳送寫作格式…。學期結束後，關愛之家的二審判決當天，就收到同學的信，告知此一訊息，之後判決出現時，還找出來寄給大家！
不知道什麼時候開始，我們就會在上課前十幾分鐘時聚在一起，談論今天要談的案例，討論案例內容、提出不懂的地方，時間很短，但往往對案例有更清楚的掌握…
十幾個人卻像是一個team，學習的資料、資訊被充分地交流、同學間毫不藏私的方式及努力、積極的態度亦激勵了彼此的學習…，這幾乎是我個人最愉快的上課經驗！
而我們這個刑法讀書會運作地蠻好，大家都會提出各自的論點、想法，互相交流，甚至出現了這個交流平台。但是，就資訊交流、資料的流通，就顯得不足許多…本來我是沒有資格說這個的，畢竟我的論文方向與大家的大相逕庭，資料也難以供大家使用。可是，既然大家是個team，我也是其中一個成員，自然也不能卸責…。
真的是要提醒大家：
無論，你正在寫論文也罷，你還在準備考試也罷…，把身邊所有的資料與這個team的成員交流，提供你找到的資料或也可以說說自己想找那方面的資料一直沒找到，大家幫忙留意、協尋！
除了節省不必要的時間浪費外，惟有資料被充分流通，討論才更有意思，就像是法庭上般，充分提出攻擊防禦方法後，大家基於這些卷證資料作言詞辯論。
